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上海市出臺全新義務教育學校作業管理措施


  • 不得使用未經審查的App布置作業


       市教委要求,學校要規范作業來源。鼓勵各校圍繞作業選用與設計等主題開展校本研修,不斷加強校本作業資源建設。教師不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類App布置作業,不得要求或組織學生購買未經國家或上海市審查通過的教學資料。



    • 給學生布置作業老師先做一遍


       市教委強調,為了合理布置作業,教師要提前試做擬布置的作業,原則上要隨堂布置作業,不得布置懲罰性作業。布置作業時要向學生明確作業要求及評價方式,提升學生認真完成作業的積極性。布置寒暑假“運動處方”,應在開學兩周內組織相應體能監測并將結果納入體育日常成績;布置電子作業,應對學生進行正確使用網絡、注意用眼衛生教育。



    • 學生作業不能變成家長作業


       學校應圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素,通過選編、改編、自主創編等方式,科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業;應根據學生身心特點和體質短板設計個性化“運動處方”,根據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動,統籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業設計的科學性和有效性,不得使學生作業演變為家長作業。



    • 年級組統籌作業總量


       教研組、備課組等要指導教師根據課標和意見合理布置、及時報備學科作業。學校要探索利用信息化等手段,以年級組等為單位統籌各學科日常及假期基礎性作業和彈性作業總量(含電子作業),有序安排實踐性作業、跨學科作業。確保作業總量控制在合理范圍內。


    • 杜絕家長代批作業


       教師應按時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性,強化作業評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業,不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。


    • 保證小學生10小時睡眠


       市教委強調,學校應指導家長根據孩子個性特長、成長規律和發展需求進行學業和生涯規劃,學會合理安排孩子課余生活,避免造成孩子過重的校外學習負擔,保證小學生每天睡眠時間不少于10小時,初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動,參加體育鍛煉及社會活動。


    • 定期督導區域監測報告


       據悉,市教育督導部門根據本市作業管理相關要求研究制定督導指標,指導各區開展區域學校作業管理效能監測,形成定期抽查發布區域監測報告的工作機制。各區教育督導部門將作業管理情況納入學校綜合督導范圍并定期開展督導。


       對于嚴重違反作業管理規定、造成重大社會不良影響的事件,要依法依規嚴肅處理并追究相關負責人和直接責任人的管理責任、教學責任。

       為進一步推動政府決策公開透明、科學民主,創新和轉變政府政務服務與決策方式,增強上海教育工作的透明度,滿足人民群眾對教育工作的知悉權和參與權,增進人民群眾對教育工作的了解,《上海市加強義務教育學校作業管理措施》出臺前邀請了人大代表和教育學專家、區教育局負責人、基層教育工作者、家長等多方代表參加了市教委的主任辦公會,在會上代表們聽取了“關于研制《上海市加強義務教育學校作業管理措施》有關情況的匯報”,并分別發表了自己的意見。


隨著《上海市加強義務教育學校作業管理措施》出臺

上海市教委也“附贈”一份

集合了滬上多位教育專家新學的

“孩子做作業,家長做什么”問答

Q1.為孩子創設怎樣的作業環境?

【情境】環境太吵難專心

【建議】“軟”“硬”兼施是基礎

Q2.孩子做作業開小差時,家長應如何處理?

【情境】心猿意馬難投入

【建議】先期疏導是關鍵

Q3.小學生寫作業總是拖拖拉拉,怎么辦?


【情境】家庭作業喜拖拉

【建議】深入追因巧化解

Q4. 孩子做作業時,小學家長要不要陪伴和輔導?


【情境】媽媽陪伴沒商量

【建議】“陪伴”逐漸變“引導”

Q5.如果孩子當天作業完成時間太晚,擠占了休息時間,怎么辦?


【情境】作業拖拉睡眠少

【建議】時間管理需養成

Q6.孩子已經在較短時間內完成了當天作業,是否還要追加作業?


【情境】額外作業是越多越好?

【建議】充分信任善引導

Q7.孩子在完成作業過程中頻繁求助,家長怎么做?


【情境】爸爸媽媽來幫我

【建議】減少依賴立信心

Q8.孩子抄襲作業答案,家長怎么做?


【情境】為保正確走“捷徑”

【建議】對癥下藥促改變

Q9.發現孩子作業中出現了錯誤答案,家長要不要立即指出?


【情境】作業錯誤誰來判?

【建議】判斷能力要培養

Q10.如何幫助小學生養成良好的作業習慣?


【情境】學習習慣為何難養成?

【建議】細化要求漸放手

Q11.孩子作業不認真對待,媽媽(爸爸)責備更不愿寫了,怎么辦? 


【情境】屢遭訓斥心反感

【建議】不貼標簽探根源

Q12.寫作業過程中孩子和家長產生沖突該怎么處理? 


【情境】寫作業時起沖突

【建議】以身示范促溝通

Q13.孩子遇到科技類、實踐類、勞動類、研學類作業時,家長怎么做?


【情境】家長“代勞”實踐題

【建議】嘗試完成“勝”完美

Q14.吃一顆“藥”就能提高孩子寫作業時的專注力嗎? 


【情境】提升專注靠吃“藥”

【建議】拒絕“捷徑”重訓練

Q15.孩子沉迷手機游戲,不愿學習,怎么辦?


【情境】沉迷手機不學習

【建議】理解疏導多關懷

Q16.如何指導孩子在家中完成閱讀作業?


【情境】家長可否在家里布置閱讀作業?

【建議】環境營造添興趣

Q17.如何激發孩子自主完成作業的動機?


【情境】為啥“我急他不急”

【建議】從“要我學”到“我要學”

Q18.孩子學習不自覺,是否放培訓機構學習呢? 


【情境】培訓機構“代”家長

【建議】家庭教育有方法

Q19.“學霸”爸媽對孩子的作業該有怎樣的合理期待?


【情境】“學霸”爸媽壓力大

【建議】合理期待善接納

Q20.孩子年級上升作業難度加大,家長該怎么辦?


【情境】力不從心急上頭

【建議】力所能及多指導?


除了《上海市加強義務教育學校作業管理措施》

昨日市教委還牽頭出臺了

《本市落實義務教育階段學生減負增效工作實施意見》

具體有什么內容?

一圖帶你全了解!

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